¿Jugamos a los bolos?

La Situación de aprendizaje tiene una duración de cuatro semanas en el mes de abril, con ocho sesiones que se estructuran del siguiente modo:

Sesión 1: Introducción al Bolo Celta

Objetivo: Familiarizarse con la historia y las reglas del bolo celta.
Actividades:
Presentación sobre la historia del bolo celta.
Visualización de videos y imágenes del juego.
Familiarización con el material de juego

Explicación de las reglas básicas.

Preguntas y respuestas para asegurar la comprensión.

Sesión 2: Práctica de Lanzamiento

Objetivo: Desarrollar habilidades de lanzamiento y precisión.
Actividades:
Demostración de técnicas de lanzamiento.
Ejercicios de práctica individual y en parejas.
Juegos de precisión con objetivos marcados.

Sesión 3: Estrategias de Juego

Objetivo: Aprender y aplicar estrategias de juego.
Actividades:
Explicación de diferentes estrategias y tácticas.
Práctica en equipos pequeños.

Explicación para la realización de la Tarea 1.  Infografía que se  puede ver en el apartado "puntuación" de este exe

Sesión 4: Competencia Amistosa

Objetivo: Aplicar lo aprendido en el juego real en la bolera
Actividades:
Organización de una competencia en parejas.
Roles de jugadores y árbitros.
Evaluación del desempeño y retroalimentación.

Sesión 5: Trabajo en Equipo y Cooperación

Objetivo: Fomentar el trabajo en equipo y la cooperación.
Actividades:
Juegos y ejercicios de cooperación.
Reflexión sobre la importancia del trabajo en equipo.
Actividades de construcción de equipos.

Explicación de la Tarea 2 Grabación de un video con jugadas. Se Pueden ver las instrucciones en la pestaña "Juego"

Sesión 6: Refuerzo de Habilidades

Objetivo: Mejorar las habilidades motoras y de precisión.
Actividades:
Ejercicios específicos para mejorar la técnica de lanzamiento.
Juegos de precisión y control. 

Organización de una competencia final entre equipos.
Roles de jugadores, árbitros, periodistas, fotógrafos....
Evaluación del desempeño y retroalimentación.

Sesión 7: Competencia Final

Objetivo: Aplicar todas las habilidades y estrategias aprendidas en una competencia final.
Actividades:

Comienzo de la competición en la bolera con los diferentes roles y comenzando las grabaciones en las sesiones

Sesión 8: Montaje de video y Evaluación

Objetivo: Evaluar el aprendizaje y reflexionar sobre la experiencia.
Actividades:

Se realizan los montajes de video en pequeño grupo lo que nos lleva a la coevaluación y autoevaluación del aprendizaje.
Discusión grupal sobre lo aprendido.
Evaluación del desempeño individual y grupal.
Preguntas abiertas sobre impresiones y sentimientos.

PRINCIPIOS DUA:

Para estudiantes con dificultades se adapta el tamaño y peso de los bolos y bolas. La distancia de lanzamiento también puede ser modificada.

Se utiliza señales visuales y auditivas para ayudar al alumnado a a seguir las instrucciones.

Los videos e imágenes contenidos en este exe son un gran instrumento de atención a las diferencias individuales en el aprendizaje.